几乎所有的老师都会遇到这样的学生，学生的性格类型，甚至是整个国家或年龄组的学生，他们的语法解释、自学建议或需要多少纠错的想法都是带着怀疑的表情，甚至是“这是不对的”。对于其他类型的人来说，他们做你告诉他们的事情，或同意你说的一切，这可能很容易隐藏同样的态度。通过研究为什么这些怀疑的感觉会存在和/或被表达，我也希望告诉教师们如何通过改变他们的方法来应对这个问题，向学生展示他们想看到的东西，或仅仅是获得一种视角的感觉。在获得一种观点的感觉方面，我也应该指出，教师通常得到的是怀疑的好处，而不是怀疑，每次他们走到班级前面，这篇文章是严格关于处理少数问题学生或少数问题的情况，可以出现。另一个值得指出的普遍观点是，老师不必成为所有这些问题的解决方案的来源，通过向学生展示你有多少经验，学校可以很容易地发挥他们的作用，把你的简历发送到公司的人力资源部门或宣传他们所有老师的一般最低标准。
学生怀疑英语老师的原因
1.他们以前抓到过你
你可能会认为，学生抓住你的错误只是说明你是人，但对一些学生来说，老师不应该只是人!这种态度可能来自于以前有一位绝对正确的老师，或者来自于一位似乎绝对正确的老师，他从不回答学生的问题，只说他们准备好的，或者以完全自信的态度给出错误的解释。或者，他们可能只需要你犯一个错误就能证实下面提到的一个偏见。你可以通过以下方法来避免或至少延缓这些问题的发生:查阅字典、语法书和教师用书;上课前准备好你要写在黑板上的东西;在课程结束的时候回答学生的问题下周你们有机会查到的时候再回答;炫耀你对你所熟知的事物的知识。当你最终犯错的时候，你应该已经获得他们足够的信任，他们会原谅你。如果不是，你可以试着减少损害，说这是你有特殊问题的一件事，并且一直在语法/标点/英语文学知识方面更好。
2.他们相信他们以前的老师，他们以前教他们的东西是错误的
他们信任老师胜过信任你的一些可能的原因，上面和下面都给出了，但也可能是他们只是需要时间来了解你。在这种情况下，你可以告诉他们你坚持，把它搁置一段时间，等课程结束再来讨论。或者，你也可以告诉他们，或者给他们看来自书本、网站或其他支持你的老师的陈述。你也可以试着找到一个好的方式来解释为什么上一个人有不同的想法，比如“那现在有点过时了”或者“英式英语已经变得更像美式英语了，不像他/她现在说的那样了”。如果他们相信以前老师的解释，这些方法也会起作用，因为这样更容易理解或符合他们自己对语法的误解等。
3.他们认为你太年轻了
撒谎或不提及你的年龄是一种选择，衣服、面部毛发和发型也可以让你看起来更老。或者，你也可以尝试通过确保他们知道你的资格、婚姻状况、会说外语的数量、在国外生活的年限、在著名公司工作过和/或教学经验来部分弥补。德赢ac米兰官方那么，秘诀就是将这些信息转换为正常的类格式，而不会让人觉得你在刻意这么做。
4.他们只相信/不相信资历＇我认为你还不够资格
这可能是由于文化上的误解，例如，没有意识到三年制的英国学位是一个完整的学位，或者不理解什么是英语教学文凭(甚至许多母语人士都不懂!)在不同国家的教科书中有关于教育系统的课程，如果可以的话，你可以试着把这些信息塞进去。或者，他们可能是对的，你的资格远远低于他们国家学校系统所需的一名教师。你可以提到你曾在自己国家或其他国家的公立学校任教，或者你拥有的资格意味着你可以这样做。如果你能非常仔细地做这件事，你还可以梳理出学生们对他们国家的教育系统的任何负面情绪，尽管老师们有很多优秀的资质……
5.他们只相信经验＇认为你＇我教的时间够长了德赢ac米兰官方
首先，永远不要告诉付钱给你的学生，他们是你的第一堂课，因为你有资格教书。虽然当你告诉他们并支持他们时，他们可能会觉得这很可爱，但他们在课堂上不同意的任何事情最终都会是你的错，而不是他们的错。如果他们问你，你可以试着把你的培训期作为你教学经验的一部分，然后加入其他可能弥补的内容，比如在大学学习英语或学习外语。德赢ac米兰官方你也可以试着把自己和别人比较(以一种非防御的方式)，例如指出他们的上一个老师在他们开始教他们的时候也处于相同的位置。德赢ac米兰官方
6.他们只相信母语为英语的人
虽然像所有这些问题一样，这是一个发生的少得多的问题，例如，学生不理解语法解释，有些时候，它可能是完全不合理的，比如初学者的非母语老师比他们高7级，甚至母语人士的种族让他们的学生怀疑他们。这是一个臭名昭著的棘手问题，但有这种反应的人可以使用cd与母语者的声音为所有的语言建模，提供许多纠正，并试图显示非母语的优势，如必须学习自己的语言。“多民族英国”、“英语作为一种国际语言”等课程很难让学生感兴趣，但如果做得好，可以消除这种误解。
7.他们对以英语为母语的老师印象不好
同样，大多数以英语为母语的人实际上得到了比他们应该得到的多得多的好处，而不是受到怀疑，但随着越来越多的学生以前有过不合格的母语教师的经历，当地媒体出于真实或民族主义的原因报道了这一点，这些年来，这种感觉变得越来越普遍。解决办法还是要具备他们所期待的非母语人士所具备的资格和经验，通过准备减少你的错误，展示你所知道的，并表现出你努力学习学生的语言和文化。
8.他们对你的性别有意见
尽管某些特定文化和性格类型的男性在课堂上不听女性的话最受关注，但浪漫史或家族史也会反过来引发争论。我希望能够在几行中提供一个解决方案，但恐怕这一点难倒了我!
9.他们只信任书籍或其他媒体
最令人恼火的例子是，当学生相信一本20年前的词典或电子词典，只有单个单词的翻译，而不是你。唯一的解决办法就是拿一本更厚、更令人印象深刻的书来对抗他们，或者每节课都拿着它，向一个学生或每个人展示相关的页面，只是提到哪本书或你在多少本书中看到了你所说的内容，或者每节课都带一些信息的复印件来支持你在上节课中所说的内容，直到他们不再质疑你。或者，如果你已经发表过文章，他们可能会对你未来的所有陈述被接受为书面文字印象深刻。
10.他们可以＇t接受替代
有些学生无法接受“现在进行时”和“现在进行时”或“have a bath”和“Take a bath”都是同样有效的，并希望被告知哪个更好。拒绝这样做有时会导致你失去他们的信任。如果你真的无法忍受说某件事比它更好，你可以说“In my school we learned…”，“Where I come from/ In my family我们通常说…”或者甚至“I个人更喜欢/通常使用…”都可以，因为学生们通常只听最后一部分。
11.他们不能接受"视情况而定"
这个问题(例如，学生希望被告知“如果我是你”是错误的，而不仅仅是它不那么正式)和解决方案与上面的问题类似。
12.他们可以＇i don’我不相信没有解释/这只是巧合
同样，这种情况很少见，但学生遇到困难或随机的问题时，比如“为什么‘there’和‘their’发音相同，拼写不同?”，他们只会被多次拒绝。就像上面的两个问题一样，如果你特别讨厌民间词源和“母语人士的直觉”，你可能可以用模棱两可的语言来开始你的所有解释，比如“一些人相信……”，“我曾经听到有人说……”或“我能想到的唯一可能的解释是……”，只要有某种解释。
13.他们自己的语言更具规范性
这是英语课堂中最常见的文化分歧和/或误解之一。即使是最“语法纳粹”的老师，如果他们每次看到英语蔬菜店主中有一个错误的单号就会尖叫，如果他们想通过文学硕士学位，就必须接受语法的描述性观点，而如果他们的国家有一个皇家学院来决定他们的语言中什么是正确的，或者有一个教育系统告诉他们，方言和其他语言变体在任何地方都是不可接受的，但在家里(如果有的话)就不可能同意。首先，你需要知道英语语法的规定规则是什么，不管它们在现实中有多少依据。然后你将能够给学生解释，如“一些语法书说……，但是大多数以英语为母语的人会说……”或者“你的大学教授可能会注意到你，如果你写……，但在商业信函中，它是完全可以接受的。
14.他们＇我把你的自嘲当真了
由于更多的文化差异或由于他们寻找任何弱点的原因在这里写在其他点，可能有一些学生不会看到有趣的一面，有一个英语老师说“Silly me，我总是犯愚蠢的拼写错误”。或者，他们可能会被你憨豆先生的幽默感所吸引;你只需要边做边想……
15.它＇S由于不同的张力
虽然这里的其他一点可能是导火索，但也可能是学生与你争论的主要原因不仅与手边的语法点无关，而且与老师也没有什么关系。甚至比他们个人生活中完全不相关的问题更严重的是，在学校但在课堂之外的紧张关系，比如他们与寄宿家庭或学校管理人员的问题，往往会导致课堂上的紧张关系。如果这是你所怀疑的，试着和学校的管理人员谈谈，或者和学生进行辅导课，主要谈论他们的学习，然后穿插一些他们对学校的看法的其他问题。或者，你可以在主题课上解决你认为问题与什么有关的话题，例如，寄宿家庭的义务情态动词规则
16.他们习惯于被听从
例如，也许学生是一名老师，当他们来到你的课堂时，他们不能关闭。在一个交流的课堂上，你应该让学生在学习语法的过程中有机会表达自己的想法，然后自己做一些解释，填补空白，或者在学生说得最大声的地方补充一些东西。你也可以试着在这个阶段之前让他们说出自己的想法，通过一个正式的陈述或其他全班讨论，让他们支配几分钟的时间。
17.他们只是喜欢争论
由于他们的文化或个性，与老师争吵可能根本不是什么坏事，而只是他们思考自己想法的一种方式，或表明他们感到轻松自在。如果是这样的话，确保每个人都参与其中，并且不要超过它的有效长度。
18.它＇这是一个结束
这可能是学生只是喜欢试图抓住你，甚至可能不是恶意的方式。如果你让他们想起了他们的小弟弟，用他们无意义的争吵让你心烦意乱也可能会有吸引力。最好的方法似乎就是和他们一起笑。
19.他们想要抓住你的把柄，因为你永远不会犯错
另一个在课堂上可能产生的不那么有效但非常自然的人类情感是想把一个自作聪明的人(=你)赶出去。如果你不想失去你的语法优势，你可以让学生们测试你其他的东西，比如你的世界知识，让他们感到满足。
20.它＇年代复仇
他们试图找你的错可能是对你纠正他们的报复，比他们更了解他们的国家，或者只是因为他们认为自己的生活方式很好(?)每周教25个小时的书，并永久生活在外国度假(?)德赢ac米兰官方
21.他们知道的确实比你多
希望我在以上几点中没有给学生留下这样的印象:课堂互动的目的是让学生接受你说的一切，永远不要顶嘴。很多时候你会发现你错了，或者至少没有很好地解释自己，当你没有和学生们处于交战状态时，向他们或你自己承认你错了，并在下次上课之前找到更好的信息并没有错。你也可以通过学习一些学生比老师知道得更多的东西来预测这一点，比如语法术语、老式和正式的书面语言和规定的语法规则。