为什么和如何使用歌曲与幼儿
大约12年前，当我第一次开始教小孩子英语时，我幸运或不德赢ac米兰官方幸地来到了一所学校，在那里歌曲是每位老师教学大纲的重要组成部分，在培训课程的第一天就向我们老师介绍歌曲。我说“幸运”是因为这些歌曲帮助我娱乐和控制了一个我甚至在英国都没有足够经验与之互动的年龄组。这也可能是“不幸的”，因为现在我已经习惯了有音乐来帮助我，如果没有我忠实的传统歌曲和英语歌曲磁带，我甚至无法想象如何应付一个7岁及以下的班级。然而，当我换了学校和国家后，我遇到了很多这样做的老师。他们中的一些人处理得非常好，但我还没有遇到过一个老师，当他们在课堂上看到一首歌曲能做什么时，他们没有立即转变，甚至当他们被告知用它可以做很多事情时，他们的转变就更大了。下面是一些为什么你想在英语青少年学习者课堂上使用歌曲的原因和一些如何使用的建议:
- 它们是令人难忘的，因此让学生记住这门语言(事实上，那些在很小的时候就放弃英语的学生可能会发现，当他们成年后去美国度假时，他们能记住的唯一的事情就是头、肩膀、膝盖和脚趾——可能对在肯尼迪机场的脱衣搜查有用??)
- 它们可以很有趣。让孩子们觉得有趣的最大因素是老师有多喜欢它们，所以你有一个完美的动机使用你最喜欢的。
- 他们讲的话题和孩子们在英语课和其他课上讲的一样:动物(老麦克唐纳)，身体部位(泰迪熊泰迪熊)等等。
- 它们是标记课程不同阶段的最好方法，例如，每周以同一首歌开始课程，以另一首歌结束课程，并使用歌曲或圣歌标记其他过渡，如借出书和带走书
- 学生可以在家里听歌曲，复习语言
- 它们提供了一种简单的方式来改变节奏，例如用摇篮曲般的平静歌曲(Incy Wincy Spider等)让焦躁不安的学生安静下来，或者用狂躁活泼的歌曲(YMCA等)让他们疲惫不堪。
- 他们在混合课程中为所有层次的学习者提供了一个可实现的挑战，让一些学生通过做动作来展示他们的理解，而另一些学生可以跟着唱，甚至即兴创作他们自己的单词
- 它们可以在你学习这门语言的任何阶段使用，例如:演示、练习或考试前的复习。你甚至可以在正式演讲前的一两个星期里使用一首动作歌曲，这样当演讲开始的时候就会容易得多。
- 在你的教室门外听着的母亲和学校管理人员听起来很不错
- 它们可以在年底的演出或派对上表演
- 它们允许大量的语言重复而不会让孩子感到厌烦(只要你增加了变体)，这对幼儿的学习至关重要。为了保持它的趣味性，可以将歌曲的声音变大、变小、变慢、变快等。
既然我已经说服你使用歌曲，再次使用歌曲，甚至更多地使用歌曲，下一个问题是歌曲应该如何使用。事实上，对于那些现在不使用歌曲的老师来说，原因可能是因为他们第一次尝试时没有奏效，因为他们做得不对。如果你按照下面的指示去做，你(和你的孩子)很快就会被改变!
这里有一些让歌曲“成功”的一般原则。首先，work是什么意思?我们在课堂上使用一首歌的目的是什么?以下是我们可能想通过一首歌达到的一些目的:
- 学生们玩得很开心，因此对接下来的课程和未来的课程都有动力
- 学生比用其他方法学得快
- 学生的记忆时间比其他方法长
- 学生在说话、说话时使用节奏和语调、走动和使用手势等方面失去了一些克制。
- 使用这首歌可以加强你在课堂上正在做的其他事情，比如纪律、教孩子们合作、奖励良好行为、培养学习者的独立性等等。德赢ac米兰官方
为了确保我们实现这些目标，我们需要确保:
- 这首歌歌词的意思可以用一种简单快捷的方式表达清楚
- 学生们是否理解这首歌的意思是很容易衡量的
- 意思和歌曲很容易记住
- 这首歌在年龄、语速、内容、尴尬因素等方面都适合学生
- 歌曲中的语言与他们在课堂上的其他部分和/或课外能够使用的语言相似
上面的大多数观点都与意义和记忆有关。除了选择一首朗朗上口的歌曲，让学生们很容易唱出来，直到下次你在课堂上唱这首歌，让意思容易解释和表达，同时尽可能避免翻译，这必须意味着使用动作或图片。在这些方法中，当歌曲播放时做动作需要的资源和准备最少。
即使计划一节包括模仿的课不需要影印、绘图或剪辑，但为学生们喜欢的歌曲中的单词想出动作，毫不尴尬地行动，理解其含义并记住确实需要一些时间和思考。以下是一些需要考虑的因素:
- 你想在说英语的国家使用的手势和孩子们来自的国家使用的手势一样吗?如果没有，你是想用他们知道的手势来加强意思，避免误解，还是教他们英式或美式手势作为一种文化训练?此外，在学生可能接触到的任何国家，这可能是一个不好或粗鲁的手势(例如，拇指向下在日本意味着“去死吧”)
- 你想到的第一个手势(例如，在“There was one in the bed”这首歌中，手臂互相滚动表示“roll over”)在以后的歌曲中或在课堂指导中可能有更好的其他含义(例如，手臂滚动的手势可能是表示“repeat”的最佳手势)?
- 如果你把歌曲的节奏加快一点，学生们还能使用同样的手势吗?
- 这些手势是否逐渐达到高潮，例如把最有趣或最有活力的手势留到歌曲的最后一节?
- 手势有趣吗?
- 一些孩子，例如大一点的孩子，会不会因为做了一些手势而感到尴尬，例如，如果他们必须模仿一个女人，他们会看起来很野营吗?