你们中的一些人可能会认为，今天圣诞节的问题是过度的商业主义或缺乏真正的宗教情感，但在我看来，问题在于过多的练习题教学生词汇，比如“冬青”，他们明年的同一时间就会忘记(如果他们甚至理解冬青的概念)，而且这些季节性练习题与学生在课堂上做的其他事情之间缺乏联系。德赢ac米兰官方对于那些同意我的观点的人来说，让你的圣诞节变得完整需要更多的语法，这里有一些关于如何将你的圣诞课程与你当时正在学习的语法点联系起来的想法(这些想法也适用于其他主要的节日和庆祝活动):
现在简单的圣诞节(频率副词)
给学生一些关于圣诞节的句子(口述或作为练习)，他们必须猜出每个句子的正确频率副词，例如“英国人_______________在圣诞节去教堂”(答案:有时)。你可以在课堂上讨论这些答案，也可以给他们一份阅读材料，检查他们的答案。
Present Simple christmas Two- Present Simple christmas Bluff
用一般现在时向每组学生出示2 - 3个关于世界各地圣诞节传统的事实(例如:“英国人吃用一种叫做“肉糜”的东西做成的馅饼，配上蛋奶糊或奶油”)，让他们猜哪些是错误的。告诉他们这些都是真的，但你想让他们根据自己的想象造出假句子(例如，“在保加利亚，圣诞老人的衣服是橙色的，而不是红色的”)，然后把真假句子读给其他组听，试图欺骗他们，让他们搞不清哪些是真的。
过去简单的圣诞三-圣诞故事
有很多传统的圣诞故事，儿童故事，包括圣诞节或个人的圣诞轶事，你可以用有趣的任务，如猜测故事的结局，把故事整理好，找出你添加的错误信息，阅读故事并让学生表演等等。圣诞歌曲，如《红鼻子驯鹿鲁道夫》，是一个故事，包含简单过去时，也可以以同样的方式使用，例如，根据他们对故事进展的看法，将诗句按顺序排列，然后听检查。
持续的圣诞节
学生们模仿典型的圣诞节动作，例如“你正在切火鸡。”然后你可以对比现在进行时和一般现在时，讨论在不同国家这样做的频率。
过去连续的圣诞节
学生模仿上面的“现在进行时的圣诞节”，但是当他们的同伴认为他们能猜到他们在做什么时，他们就会喊“停止”，然后用过去进行时来描述学生在停止之前正在做什么，例如“你在写圣诞卡片”。你可以通过讨论学生去年做了什么以及顺序来对比过去时。
过去连续的圣诞节二
老师或学生选择去年圣诞节前后的某一天，描述他们当时正在做什么，以及当时正在发生什么，例如“电视上开始播放女王的演讲”(12月25日下午3点)，“我正在取下圣诞装饰品”或“我在最后一分钟买圣诞礼物”。
去过圣诞节(去计划未来)
学生从他们的下一个圣诞节计划中选择一件事，并描述他们要做的所有事情来为这件事做准备，一次一行——例如“我要借我朋友的沃尔沃”，“我要磨我的锯子”，“我要戴上一些厚手套”(都是为“你要从树林里买一棵圣诞树”做准备)
去看第二个圣诞节(去看有证据的预测)
学生们模仿一个动作，比如上面的“现在持续的圣诞节”，但是非常缓慢地模仿跑到动作，确保他们永远不会真的做这个动作，这样将来的句子是正确的，例如，对于“你要敲开一个坚果”，他们可以模仿拿起坚果和饼干，然后挤压，但不是真的打碎它。
会对未来的圣诞节进行预测吗
学生选择未来的某一年，偷偷地写在笔记本上，并对该年的一个典型圣诞节进行预测，例如，对于2100年，他们可以说“不会有真正的圣诞树了”和“女王的演讲将是3D的”。在每个提示之后，其他学生必须猜出他们描述的是哪一年。在他们猜出年份后，学生们可以讨论他们认为这些预测是否会成真。将来进行时也可以这样。
被动者圣诞
收集一些关于圣诞节传统起源的事实，并用被动语态和主动语态的混合形式把它们写出来，例如“‘Santa Claus’这个词最初是在荷兰使用的”。修改一些句子，使信息是假的。把句子写在练习题上或口述出来，让学生猜哪些是对的，哪些是错的。然后他们可以把假句子变成真句子。然后，学生们可以互相测试事实，或者从句子中选择几个单词来提示对方，看看他们是否能记住并构建整个句子。
被动圣诞2-被动圣诞虚张声势
和上面的一般现在时一样，但是有一些关于传统起源的被动句。
动词句型
写一些关于你的国家、城镇和家庭的圣诞节的句子，动词加动词结构，例如:“我年轻的时候经常堆雪人，但是现在雪不多了。”把每个句子中的第二个动词去掉(如上面句子中的“make”)。给出或口述有空隙的句子，看看学生是否能根据他们的语法和词汇知识以及他们对圣诞节的看法猜出缺少的单词。给出或写下原始动词的正确形式(不带to的不定式，带to的不定式，inference + someone, ing形式等)，并让学生猜哪个动词会出现在每个空格中。然后，他们可以就自己的圣诞节或其他节日造出类似的句子，看看他们的同伴能否猜出缺少的动词。
圣诞节(有/没有文章)
写一些关于圣诞节的句子，需要运用文章的语法知识和世界知识来猜测使用了哪个冠词，例如，因为只有一个冠词(来自挪威政府在伦敦的大圣诞树)，或者它是几个冠词中的一个(母亲有时会在孩子的床尾和圣诞树下留下礼物)。拿出文章，看学生能否猜出正确的文章。
现在完美简单的圣诞节(你曾经的生活经历)
学生们互相询问是否曾经做过来自世界各地的各种有趣或不寻常的圣诞节传统，例如:“你在圣诞节吃过驯鹿吗?”回答的人必须说“是的，我有”，即使这不是真的。在问了3个关于那次经历的细节问题后(如果回答问题的人真的从未做过，他们仍然可以撒谎)，提问者应该猜测最初的答案是否正确。
圣诞节(一定有，可能有，可能有等)
从网上收集关于不同国家的圣诞节传统的信息。选择一个国家，给学生一个关于这个国家的线索，例如“在这个国家，人们在圣诞节吃火鸡”。作为回答，学生必须对一个国家可能是或不可能是做出正确的假设，例如“不可能是沙特阿拉伯，因为他们不庆祝圣诞节”或“可能是美国”。对任何正确的假设都给予分数。当你给出了足够的信息，只能是一个国家时，学生必须从这些不确定的表达过渡到使用确定的表达“必须”。如果你想练习过去时，可以玩同样的游戏，但要谈论去年的圣诞节，例如:“去年，我在国外和一个外国家庭一起过圣诞节，我在圣诞前夜吃了圣诞晚餐。”
习惯圣诞节
告诉学生你从年轻时到现在的圣诞节习惯，但要省略动词，例如“________________在我父母家的床底下得到一份礼物”。学生们必须猜测这是你过去做的事情还是你现在还在做的事情，并用正确的时态造出完整的句子。你还可以加上“have got used to doing”和“have never got used to doing”，如果你搬过国家，现在要为圣诞节做一些与你童年时代不同的事情。
问题形成圣诞节
学生们互相测试关于圣诞节的小问题。
主题问题圣诞节
和“圣诞问题”一样，但要确保你给他们提供信息或他们必须使用主题问题的问题，例如“哪家公司第一次在广告中使用红衣圣诞老人?”(答案:可口可乐)
关系从句圣诞节
学生定义典型的圣诞人物和物品，看看他们的同伴是否能猜到是哪一个，例如“这是一种看起来像胡萝卜的蔬菜”(防风草)。
圣诞节可以吗(可以为能力)
学生问Yes/ No Can的问题来猜测他们的同伴在想的圣诞人物或物体，例如“你能吃吗?”/“你会煮吗?”/“你会说英语吗?”
Can and Can christmas(请求和礼貌地拒绝请求)
头脑风暴列出一个与圣诞节有关的人和角色的清单，例如女王、鲁道夫、圣诞老人、你的母亲、你的祖父母。学生们偷偷地从这些人中挑选一个，其他学生必须根据他们对圣诞节相关要求的回答来猜测是谁，比如“你能帮我打开我的礼物吗?”、“对不起，我拿不起来”(鲁道夫，因为他没有手)
所有格圣诞
你要一个句子一个句子地描述与圣诞节有关的事物和你认识的人，学生试着用物体的名称和正确的所有格组成一个完整的句子，例如:“Is it your mother 's home自制的圣诞蛋糕?”、“是女王的演讲吗?”或者“是你的圣诞树吗?”
位置圣诞节的介词
学生们画一棵装饰好的圣诞树，然后向他们的同伴描述，然后把原来的画和口授的版本进行比较。
无限目的的圣诞节
学生猜圣诞节迷信的目的或猜哪个迷信的原因。
可数和不可数的圣诞节(限定词)
描述在某些地方有多少与圣诞节有关的事情，例如“伦敦有时在圣诞节会有一些这样的事情”，“芬兰每年都有很多这样的事情”(雪)。学生可以用他们的逻辑和语法来判断他们是在寻找一个可数名词还是不可数名词来猜测它是什么对象。
方式副词圣诞节
学生描述他们和其他人或角色如何做典型的圣诞节动作，让人们猜是哪个动作，例如“我做得热情而混乱”，“我爸爸做得又快又有效”，“我妈妈做得又慢又仔细”(切火鸡)
比较级和最高级
学生通过与其他圣诞物品的比较来暗示他们想要的圣诞物品，例如“它比圣诞树小”，“它比肉汁甜”(圣诞蛋糕)。
问题标签圣诞节
学生们必须根据老师给出的提示，根据他们的确定程度，在问题标签上使用正确的语调，就模糊的圣诞节事实做出事实陈述。如果他们使用降调且信息正确，就得5分。如果他们使用了语调，但信息是不正确的，他们会失去一分。如果学生在疑问句中用升调(不确定的，疑问的)，老师应该回答问题。如果答对了，就得两分。如果信息不正确，他们仍然会得到一分，因为他们使用了正确的不确定语调。
报告演讲圣诞节
重写一些与圣诞节有关的著名引语，用引用短语代替事物的名称。学生猜他们在说什么，然后把句子放回直接引语，并把宾语的名字放回去。这也可以与报告动词一起使用。
条件句:圣诞节(第一或第二条件句)
学生们说，如果圣诞节出了什么问题，他们会怎么做，例如:“如果我把火鸡烧了，我就会把火鸡的外面切掉，只吃里面。”其他学生用一连串的第一条件句给它加上越来越多的问题，例如“如果你把外面切掉，就没有足够的东西供每个人吃了”。第一个放弃的人就输了。
条件句圣诞二(第三句和混合条件句)
谈谈如果圣诞节从未存在过，事情可能会有所不同，然后在那个不同的宇宙中编造一系列事件，直到你用一个混合条件得出现在的结果，例如“如果圣诞节从未存在过，没有人会吃火鸡”“如果没有人吃火鸡，我们的城市里就会挤满了野生火鸡而不是鸽子”
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