关于史前史和古代史的有趣活动和话题
到底从地球上长出了什么?
学生们推测给他们的考古发现的照片是什么，也许使用的是概率和可能性的过去式
挖掘
学生们阅读关于如何识别考古赝品的文章，然后从他们认为是真品的照片中挑选出来，然后竞拍。用最多的钱买到最有价值的古董的队伍就是赢家
发现和挖掘
学生们阅读一篇关于考古挖掘的描述，并试着在地图上尽可能准确地识别出这个地方(可能需要一些猜测)。离准确地点最近的队伍获胜
回顾过去
学生阅读一篇描述现在已经消失的古罗马建筑的位置的文章，例如伦敦的旧城墙，并试着在现代地图上画出它。最接近真实大纲的班级获胜。这也可以作为一个寻宝游戏，在校外或学校大楼里，如果没有一个真实的建筑，就用一个想象的地下结构。
毁了但没有被遗忘
给学生一张希腊或罗马遗址的照片，描述它过去的样子，并让学生画出缺失的部分。然后他们可以查看艺术家的印象或计算机重建并进行检查。类似的事情也可以通过添加颜色到现在纯石雕或建筑。
不像你想的那么穴居人!
学生试着造句比较尼安德特人和现代人，然后读或听并核对。在这方面，他们有一些惊喜，比如尼安德特人的大脑更大!
我想我们是在希腊
学生猜单词表与哪个古代或史前时期有关，例如:标枪、马拉松和古希腊的斯巴达。这可以是一个单词一个单词的听写，先把最晦涩或不清楚的单词和一个时期的单词联系起来，学生们一确定就猜，但如果猜错了就会被扣分。
托托，我想我们不是在罗马了
学生们试着找出与那个时代不匹配的词汇或技术描述，例如，在古罗马，带流动水的厕所、浴室和集中供暖是可以的，但大炮是不行的
尼安德特人不会玩哑剧游戏
学生们模仿尼安德特人的能力或缺乏能力，他们的团队试图猜测他们在模仿什么，例如走路或不说话(可能是紧闭嘴巴或用手在嘴前画十字)
通常的史前怀疑
学生们把现代人类祖先的照片按时间顺序排列，然后老师用“第三人称的头应该更大”这样的句子来解释错误所在。
让穴居人跟上时代
使用计算机图形程序，学生们将一张非常遥远的人类祖先的照片，与书面或口头的信息进行比较，将其换成距今较近的一张
这么多年过去了，还是原始人
学生们讨论如果尼安德特人没有灭绝，现在的世界会有什么不同
他们不像以前那样打火石了
学生们写一个尼安德特人的故事，他乘坐时间机器来到今天，他或她在做现代事情时遇到了所有的问题
永恒的爱
学生们写一个尼安德特女人和一个现代人之间的爱情故事
历史片段
截取不同年龄和不同地方的人的照片，这样每一张都是一个人的水平切片，例如，只是他们的腿，或者只是他们的头和肩膀。给每个学生一块，他们必须四处描述他们所拥有的，并提出问题，直到他们找到照片的所有其他部分。
你的人性呢?
学生们扮演一个尼安德特人，试图说服一个人类部落的首领帮助他们生存
罗马人为我们做了什么?
一个学生是罗马将军，另一个是“蛮族”首领。首领要努力说服罗马人不要入侵罗马将军要努力说服首领如果他们加入帝国就会有更好的生活
我们古代的和平
一个学生是罗马官员，另一个学生是他们边境上好战民族的代表，如日耳曼人或皮克特人。他们必须谈判一份和平合同，然后以官方的方式写下来。
人有多像人?
学生们想象一个尼安德特人的村庄刚刚被发现居住在某个地方，并讨论是否应该给予他们充分的人权
少流血，多运动
学生们试着想出替代在公共场合被杀死的角斗士和被扔给狮子的基督徒的方法，然后角色扮演，试图说服罗马皇帝这是一个好主意
其他学生可能会感兴趣的话题:
罗马的厕所
罗马浴场
关于尼安德特人消失的不同理论
尼安德特人和现代人的区别
埃及人如何制作木乃伊(用钩子把他们的大脑从鼻子里拔出来!)
象形文字意味着什么
希腊和罗马神的故事
关于那个时代的怪物和神话生物的故事
电影《300勇士》及其背后的真实历史
电影《角斗士》及其背后的真实历史
电影《特洛伊》和它背后的真实历史
迪士尼动画片《大力神》及其背后的真实历史和“真实神话”
奇怪的罗马食物
最初的奥运会(裸体比赛等)
古代贸易(康沃尔锡运往希腊等)
字母的进化
亚历山大大帝的故事
埃及艳后的故事