课程计划:你在做什么?我(的行动)

目标语言:你在干什么?我(的行动)

词汇:散步，跑步，购物，玩i’我看电视(抽认卡)

目标:年轻的学习者

问候和热身

根据不同的日子，用早上好或下午好问候班级。让全班起立，回应你的问候，做热身。问学生:“你想唱歌吗?”通常，他们会点头，并开始抽搐和移动他们的身体。有些人会回答是。我教年轻的学习者的歌曲包括“小蜘蛛”，“头和肩膀，膝盖和脚趾”，“字母歌”，“闪烁，闪烁，小星星”，“我们绕着桑树灌木”，“环在玫瑰”，和“划船，划船，划船你的船”。

热身结束后，让学生们坐下。使用抽认卡介绍新词汇。展示抽认卡或把它们放在黑板上。指着抽认卡说“走路”。让学生跟读。重复几次。

用一个木偶模拟对话。我用一个熊猫玩偶来帮我做这个。把抽认卡放在黑板上。把熊猫从一个特殊的袋子里拿出来。说“你好熊猫”，然后把他介绍给全班同学。问熊猫“你在做什么?”，同时指着快乐的抽认卡。熊猫的回答是:“我在走路。”对所有的抽认卡都这样做，重复这个过程几次。

把全班分成两组。一组问“你在做什么?”另一组根据所展示的抽认卡回答"我在走路"在两组之间运行。更好的是，如果你有帮手或班主任在场，请他们帮助你。将对话在两组之间交替进行几次，直到他们掌握对话的窍门。

活动

让学生坐成一圈。举起一个黏糊糊的球，指着它说:“你在做什么?”然后拿起抽认卡说:“我在走路。”和几个学生一起演示。把球给一个学生，把抽认卡给另一个学生。让他们站起来。让他们练习对话。这样做几次，让不同的学生知道他们应该做什么。如果学生很胆小或害羞，让两个学生站起来做对话的每一部分。两个学生问:“你在做什么?” And the other two students say, "I'm walking." Play the music and get the students to pass the ball and flashcard around the circle, both going in opposite directions. Stop the music. The two students holding the ball and the flashcard stand up and do the dialogue.

如果班里有中国老师或日本老师、助教或班主任，我会玩“你在干什么?”的游戏。把班级分成两个相等的组，A队和b队。如果一个队多一名成员，让一个学生踢两次。让两队排成两条直线。和几个学生一起演示这个游戏。A队的学生去找A队的老师，B队的学生去找B队的老师，老师会给他们一张抽认卡，并问他们“你在做什么?”各自的学生回应。然后他们走到队伍的尽头，下一个学生向前走。准备好后，通过喊“走”的方式开始比赛，并鼓励同学们向前方前进。给你的学生一张抽认卡，问他/她“你在做什么?”学生应该回答:“我在走路。” If the student is having difficulty which some are likely to experience, help them along. The first team to get through the questions wins. As a reward, the winning team gets a round of applause.

如果还有时间，教他们一首新歌或再唱一遍你在热身时唱过的歌。

以告别来结束课程，并说:“今天就到这里。下次见。”