课程计划:你几岁了?我是一个(数量)

目标语言:你多大了?我(数值)。”

词汇:数字1至12

目标:年轻的学习者

问候和热身

根据一天中的时间，用早上好或下午好来问候全班同学。让全班起立回应你的问候并做热身。问学生:“你想唱一首歌吗?”通常，他们会通过点头和/或抽搐和/或移动他们的身体来发出肢体语言信号。有些人会给出肯定的回答。

热身后，让学生坐下来。复习从1到12的数字。给他们看抽认卡或把它们放在黑板上。指着抽认卡说出号码。让学生跟你念。这样做几次。

用木偶模仿对话。我用一个熊猫木偶来帮助我做到这一点。把熊猫玩偶从一个特殊的袋子里拿出来。说“你好，熊猫”，然后把他介绍给全班同学。问熊猫:“你几岁了?”同时指着你钉在黑板上的每一个数字抽认卡。我一遍一遍数字，直到胖达回答他的年龄，“我八岁。”

把一个软软的球扔给班上的一个学生。问他/她“你多大了?”S/他回答了问题，然后把它扔给其他人，然后问你这个问题或把它扔回给你。

把班级分成两组。一组人问的问题是“你多大了?”另一组回答说，“我是(数字)取决于展示的抽认卡。”在两组之间跑。更好的是，如果你有帮手或班主任在场，请他们帮助你。在两组之间交替进行几次对话，直到他们掌握对话的窍门。

学生们坐成一圈。你说出你的年龄，然后把球传给你旁边的学生，他说他的年龄，“我六岁。”然后这个学生把球传给下一个说他年龄的学生，以此类推。

活动

拿起一个蓝色的软球，指着它说:“你多大了?”然后拿出写有数字的抽认卡，说:“我五岁。”与几名学生进行演示。把蓝色的球给一个学生，把抽认卡给另一个学生。让他们站起来。让他们练习对话。对不同的学生做几次这样的练习，直到全班都知道他们应该做什么。如果学生非常胆怯或害羞，让每个部分的两个学生站起来做对话。两个学生问:“你多大了?”另外两个学生说:“我五岁。” Play the music and get the students to pass the ball and flashcard around the circle, both going in opposite directions. Stop the music. The two students holding the ball and the flashcard stand up and do the dialogue.

以再见结束课程，并说:“今天到此为止。下次见。”