目标语言:疼痛是什么?我(身体部位)疼痛。
词汇:头，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴，肩膀，膝盖，脚趾
目标:年轻的学习者
问候和热身
根据不同的日子，用早上好或下午好问候班级。让全班起立，回应你的问候，做热身。问学生:“你想唱歌吗?”通常，他们会点头，并开始抽搐和移动他们的身体。有些人会回答是。
热身结束后，让学生们坐下。使用抽认卡介绍新词汇。展示抽认卡或把它们放在黑板上。指着抽认卡说，头。让学生跟读。对所有的新词汇都这样做几次。
用一个木偶模拟对话。我用一个熊猫玩偶来帮我做这个。把抽认卡放在黑板上。把熊猫从一个特殊的袋子里拿出来。说，“你好熊猫”，然后把他介绍给全班同学。问熊猫“什么疼?”，同时指着头像抽认卡。熊猫的回答是:“我头疼。”对所有的抽认卡都这样做，重复几次问题/答案的程序。在这个过程中犯一两个错误。指向眼睛抽认卡。 Have Panda say, "My ear aches." then turn to the students, and have them tell Panda the correct answer.
把全班分成两组。一组问“什么疼?”另一组回答:“我(身体部位)疼痛取决于所展示的抽认卡。在两组之间运行。更好的是，如果你有帮手或班主任在场，请他们帮助你。将对话在两组之间交替进行几次，直到他们掌握对话的窍门。
如果班里有中国或日本的老师或助教，我会玩“什么疼?”的游戏。把班级分成两个相等的组，A队和b队。如果一个队多一名成员，让一个学生踢两次。让两队排成两条直线。和几个学生一起演示这个游戏。A队的学生去找A队的老师，B队的学生去找B队的老师，老师会给他们一张抽认卡，问他们“什么疼?”各自的学生回应。然后他们走到队伍的尽头，下一个学生向前走。准备好后，通过喊“走”的方式开始比赛，并鼓励同学们向前方前进。给你的学生一张抽认卡，问他/她“什么疼?”他回答说:“我头疼。” Have them go to the end of the line and the next student advances. The first team to get through the questions wins. As a reward, the winning team gets a round of applause.
活动
让学生坐成一圈。举起一张抽认卡(头)，指着它说:“我头疼。”然后拿起一个球说，“什么疼?”和几个学生一起演示。把球给一个学生，把抽认卡给另一个学生。让他们站起来。让他们练习对话。这样做几次，让不同的学生知道他们应该做什么。如果学生很胆小或害羞，让每个部分的两名学生站起来做对话。两个学生问:“什么疼?” And the other two students say, "My head aches." Play the music and get the students to pass the ball and flashcard around the circle, both going in opposite directions. Stop the music. The two students holding the ball and the flashcard stand up and do the dialogue.
我玩的另一个游戏是感动游戏。这个班被分成两个相等的队。黑板上放着身体各部分的抽认卡。我喊出一张抽认卡，比如眼睛，每个小组都有一名成员跑到黑板前摸它。第一个摸到抽认卡的学生为自己的团队赢得一分。得分最多的队伍获胜，并获得一阵掌声。
Stefan说:对身体部位的一个很好的评价(Stefan说摸你的头)。你把西蒙换成你的名字，以避免学生们用另一个名字混淆。告诉学生，当你说了一个没有“Stefan说”的句子，例如“摸你的头”，那么他们不应该摸他们的头(身体的一部分)。如果一个学生这样做了，那么他就必须退出比赛。根据他们的理解能力，最好让班主任用他们的母语解释游戏，以免混淆。
最后，我会根据学生的语言水平，教他们唱《Head & Shoulders, Knees & Toes》或《Hokey Pokey》或《如果你感到高兴，你就拍拍手》这首歌。
以告别来结束课程，并说:“今天就到这里。下次见。”