目标群体:年轻的学习者
问候语:早安。你好吗?有类站起来打招呼。
热身:问学生,“你想唱歌吗?”Usually, they'll nod a yes, and some students will jump up and down. Sing a song. If your students don't know a song, spend a few minutes teaching them an easy song such as 'Row, row, row your boat' or do a chant like the 'Teddy bear Teddy bear turn around'.
学生们在热身之后,坐下。介绍了目标语言、数字从1到12,使用抽认卡。把抽认卡在黑板上。学生重复数字,计算12。指出抽认卡说。有学生跟着你。重复几次。抽认卡最多可以购买书店,但您可以很容易地将自己的一些我所做的。
模型与一个傀儡的对话或你的助手。我使用一个熊猫玩偶来帮我做这个。孩子们喜欢它。我把熊猫从特殊的袋子。熊猫我说“你好”,然后向全班同学介绍他。我问熊猫“有多少?”而指向抽认卡。熊猫看着抽认卡例如抽认卡第一,重要物品的数量在卡片上说,“一个”。我说,“是的,它是。很好。”I have Panda count the number of items on each flashcard before giving me the answer. Have Panda give the wrong answer a few of times and get the students to tell Panda the correct answer. The students love to shout out the correct answer.
把班级分成两组。一组问这个问题:“有多少?”和另一组答案取决于抽认卡,所示。两组之间的运行。更好的是,如果你有一个助手或者班主任老师,让他们帮助你的活动。另两组之间的对话几次,直到他们鉴赏。
活动:学生坐在一个圆圈。你拿着一个球,说。你坐在你身旁的传球给学生谁说2。那学生将球传递给下一个学生谁说3等等直到你到达12,然后再次重复从一开始。随着移动球帮助和鼓励学生。
举起一个球,说“有多少?”然后举起一个抽认卡和指向它,说“一”。演示和几个学生。给球一个学生和另一个学生数字抽认卡。让他们站起来。让他们练习对话。和几个不同的学生这样做几次,直到类会感觉他们想做什么。如果学生很胆小和害羞,有两个学生站起来,每个部分各自的对话。两个学生说,“有多少?”和另外两个学生说,“一个”。音乐开始,让学生传球和抽认卡圈,向着相反的方向这两个对象。停止音乐。 The two students holding the ball and the flashcard stand up and do the dialogue.
匹配的卡片游戏。你需要两套卡片。把班级分成两队,A和b洗牌抽认卡铺在地板上,侧脸朝下的数字。演示游戏。随机选择两个抽认卡和展示他们的学生。如果有一个比赛,团队保持匹配的卡片和得分点的团队。如果没有匹配,他们又放下。分数最多的小组获胜。每个小组轮流玩。从每组一个学生玩摇滚,纸,scizzors看哪个队开始游戏。
如果我有一个中文或日文老师在课堂上,你可以“有多少?”游戏。把班级分成两组,A和b,如果有一个团队,一个额外的成员,有一个学生玩两次。两条直线的两支球队。与几个学生演示游戏。从每个团队推进一个学生到前面来。团队去团队老师和学生团队B的学生去B队的老师。每个学生都问“多少?”而被显示抽认卡。各自的学生响应。然后去行结束,下一个学生的进步。游戏开始大喊大叫。 The first team to finish answering wins. As a reward, the winning team gets a round of applause.
另一个有趣的活动是玩“追随领导者”。你叫了一个动作,然后做,例如,跳2次,拍3次,4次,跳5次,转6次,踩7次。学生复制操作和计算时间他们做动作。虽然这次活动很累,有很多的乐趣。
结束课程,学生们做点活动连接。通过活动状况,为学生没有提供铅笔。将活动板在黑板上。演示活动。学生们看你连接数字从1到2点。让他们做同样的事情。让他们看你连接从2到3点,让他们做同样的事情。许多学生很快流行起来,并能连接自己剩下的数据点没有任何进一步的指令。这是一个很好的机会移动教室监控他们的进步和帮助学生活动越慢。
如果有剩余时间,教他们新的歌曲或再唱这首歌你在热身。
我结束再见和说,“今天就到这儿了。下次见。”