运输是非常受欢迎的话题与孩子(当然不仅仅是男孩),链接和其他常见YL等主题玩具(“玩具车”等),和可能是更有用的学生比许多这样的年轻成年学习者的话题。它还与CLIL诸如道路安全的关系,文化差异,并且可以结合其他语言点,如介词的位置和运动,描述维度,并给予意见。
运输包括你可能想教的事情,在近似的顺序我在场的时候:
- - - - -共同的名字类型的交通工具
-英文名字的当地其他形式的运输(如“摩托车出租车”)
——动词连接到传输(例如“上”和“驱动”)
——搭配(如“退票”和“出租车”)
——语言谈论交通在完整的句子(如“有…从…到…”和“我来学校…”)
——共同形式的运输的具体的例子(例如“旅行车”“汽车”,“加油”“卡车/卡车”和“邮轮”“船”)
一样——不同的名称(如英国和美国英语差异像“房地产/旅行车”和“卡车/卡车”)
——更多不同寻常的礼物种类的交通(例如“有轨电车”)
-你可以经由动物(例如“马”、“骆驼”、“驴”和“象”)
——运输从历史(例如“轿子”,“马车”,“马车综合”,“蒸汽火车”和“骆驼列车”)
——在未来交通(例如“水平电梯”,“传送”,“太空旅行速度超过光速”,“太空电梯”,“无人驾驶汽车”,“无人驾驶出租车”,“喷气包”,“飞行汽车”和“两栖汽车”)
年轻但敏锐的类可能有问题的概念上面搭配等,所以你最好还是坚持的名字形式的运输(包括更不寻常的)和动词的类。
也可以结合运输/扩展移动到其他东西,例如:
——施工车辆(如“水泥搅拌机”和“挖土机、推土机”)
——农业车辆(如“水牛车”,“拖拉机”和“联合收割机”)
急救车辆(例如“警车”、“救护车”和“消防车/消防车”)
军用车辆(如“坦克”,“装甲运兵车”,“斗士”,“间谍飞机”、“隐形飞机”、“轰炸机”和“运输”)
——运输只用于运动(例如“卡丁车”、“骨架平底雪橇”和“风帆冲浪板”)
你也可以提其他方法绕过(例如“滑板”、“滑雪”、“轮椅”和“移动人行道”)。
基本运输词汇包括:
——自行车
-船/船
——公共汽车
——汽车
-摩托车/摩托车
-飞机/飞机/飞机
——出租车
——培训
-汽车/卡车
这些基本的东西的例子包括:
——自行车,山地自行车,BMX,电动自行车、独轮车、串联
-船/船游轮帆船/游艇,游艇,独木舟,皮划艇,(橡胶)小艇,汽船,桨船,乘客/汽车轮渡,喷气滑雪,脚踏船、快艇、筏,贡多拉/平底船,驳船拖船,双体船、喷气衬托
-公交小巴,教练/长途巴士,双层巴士,巴士,穿梭巴士,柔韧的公共汽车
-汽车-吉普越野车/四轮驱动,皮卡车,跑车/轿车,掀背车,轿车,豪华轿车,旅行车/旅行车,混合动力车,集会汽车,F1赛车/车,rentacar /租的车,豪华车,
-摩托车/摩托车污垢自行车赛车,助力车、摩托车,汽车,四轮摩托车
-飞机/飞机/飞机,滑翔机,大型喷气式客机,飞机,螺旋桨飞机,私人飞机,超轻型飞机,悬挂式滑翔机,超音速喷气机
出租车——共享的出租车,出租车、广播出租车,摩托车出租车,tuk tuk,人力车
-火车特快列车,蒸汽火车,缆索,慢车、高速列车、地铁/地铁,单轨,无人驾驶火车,卧铺/火车卧铺,餐车/餐车,通勤列车
-汽车/卡车自动倾卸卡车,拖车,
不太常见的形式的交通工具包括:
-气球/飞艇
——缆车
——露营者范
——直升机
——气垫船
——火箭飞船/不明飞行物
——雪橇/雪橇雪橇
——雪地
——潜艇
——有轨电车
提供运输的词汇
明显的方式来引出的名称形式的运输包括:
- - - - - -噪音(记录或印象的老师)
- - - - - -用抽认卡
- - - - - -与玩具
- - - - - -与描述
虽然这限制了词汇可以存在,也有形式的运输,您可以使用模拟,如:
- - - - - -直升机(手臂摆动头以上)
- - - - - -自行车(圆圈移动一个或多个英尺)
- - - - - -出租车(mime称赞一个)
- - - - - -飞机(双臂像翅膀)
- - - - - -摩托车(戴上头盔和转速引擎通过把手腕)
- - - - - -独轮车(平衡困难)
- - - - - -船(划船)
- - - - - -车(把方向盘)
- - - - - -公共汽车或卡车(将一个大方向盘)
- - - - - -火车(手臂移动的连接在一个古老的蒸汽火车车轮)
- - - - - -火箭和宇宙飞船(手臂指向天空)
- - - - - -潜艇(控股鼻子和移动身体到一个蹲的位置)
你可以给更多的词汇游戏我叫运输列表听写,老师读了一个列表的东西有一些共同点,直到一个学生或团队工作的联系是什么,例如,他们都有两个轮子。
更高层次的类可能头脑风暴运输词汇到思维导图,解释或任何他们不知道英语。
词汇练习运输
噪音、卡片、玩具、描述、哑剧演员和头脑风暴,也可用于实践的阶段。其中一些可以组合,例如让他们做动作,使噪音,因为他们运行的抽认卡老师的名字叫了。他们还可以使用噪音等形容词+传输名词,如做缓慢的汽车的声音或模仿一个古老的火车(即蒸汽引擎)。
与玩具,学生通过一袋能感觉到它们是什么,猜猜Transformers-style机器人变成(从一个玩具、图片或视频),或添加其他运输铁路模型的照片。他们还可以设计自己的运输玩具,解释每一件事情能做什么(例如垃圾自卸车能壁球和直升机可以上下移动杆)。他们也可以选择他们想要的玩具为特定的挑战,例如将沿着地板上抽认卡,老师电话或来平衡他们的头上。
如果你想让学生描述类型的交通让同学猜,他们可能需要一些帮助与类别或词汇,例如:
- - - - - -许多人(或用于运输的事情,而不是人)
- - - - - -动词,通常使用的运输方式(例如:“人们会打开和关闭这个东西”)
- - - - - -如果他们或者他们认识的人可以开车/骑车/飞/航行
- - - - - -其他个人经历(例如“我有见过但从未/上一个”)
- - - - - -部分(如发动机、马车、翼)
- - - - - -的句子来描述维度如长度、体重和身高(例如“鲸鱼一样大”,“这是比这个房间”和“这重约500公斤。
上面提到的头脑风暴,展现语言也可以变成一个种族在实践阶段,比如要求他们写尽可能多的“两个轮子”或“运输没有引擎”,因为他们可以在两分钟内。
项目运输工作的话题包括结合两种或更多的运输(如绘图脚踏式出租车或潜艇/平面),适应一些运输一个完全不同的地方(例如自行车非常陡峭的山或海洋划艇),改变一种传输尽可能多的(如火车,直到它几乎面目全非),在地图上绘制一个环球旅行不同的运输为每个阶段的旅程。在所有这些情况下,他们应该写的描述他们所创建和/或其他学生陈述自己的观点。
还可以个性化的主题,只要考虑到形式的交通工具大多数学生的数量将会在旅行将是有限的。可以通过给他们利用这个句子是“感动”,“想买”、“玩具”和“上周看到了”。这些可以用来虚张声势游戏,问卷调查,或者同学猜测真正的事情。
如果学生从教室里可以看到街道,他们可以比赛数类型的交通现在或预测接下来会是什么。同样的事情应该是可能的与流央视的街道和其他视频,例如开车的愚蠢。你也可以冻结一个视频包括一些形式的运输和让他们预测会发生什么(例如“自行车将超过汽车缓慢”)。他们还可以猜运输从视频的声音与影像检查然后再看。
也有大量的受欢迎的动画电影和电视节目,故事书,电脑游戏,纸牌游戏和歌曲的主题,例如:
- - - - - -皮克斯动画电影的汽车和汽车2
- - - - - -电视剧Chuggington
- - - - - -托马斯坦克引擎书籍和电视连续剧
- - - - - -公车上的轮子旋转歌和书籍
- - - - - -的站(清晨)歌曲和书籍
- - - - - -动画歌曲十小飞机,在山间,停止看听想(在LearnEnglishKids,第三个道路安全)
- - - - - -纸牌游戏扑克
- - - - - -互动将襟翼书车能飞吗?
- - - - - -这首歌,书和YouTube视频我们都去旅行