使用肢体语言可能是使课堂语言易于理解和记忆的最重要的技巧，也是避免翻译/使用母语的一个很好的方法。下面列出了英语教师在课堂上最常用的一些手势，按字母顺序排列。
- “(Play for/ Speak for/你还有)1/5/10/……秒(s)/分钟(s)”——举起这些手指，然后轻敲你的(真实或想象的)手表或指向一个时钟
- “(问我/和我说话/见我)在课后/在这个活动后/在……”——把一只张开的手放在你面前，所有的手指都面向学生，然后向上，向右，然后向下
- “有志愿者吗?”/“如果你想下一个/第一个去，请举手。”——举起一只手，环顾教室四周，试着进行眼神交流
- “请注意，好吗?”——张开手掌，举起一只手臂，与学生进行眼神交流，模仿咳嗽，或者拍拍手
- “(这)好多了”——举起两个大拇指，然后举起来，微笑的次数越来越多
- “冷静”——伸出两只手臂，双手张开，掌心向下，然后慢慢地上下移动双手
- “继续”/“请继续”/“不要停止”/“继续”——将一个或两个食指在你的肚子前面转一圈又一圈，并/或做学生应该做的动作(如从桌子上拿牌)一遍又一遍地做
- “合上书本”——将张开的双手放在身前，小指相碰，掌心朝上，然后转动双手，直到掌心相碰
- “闭上眼睛”——将张开的双手放在头部两侧靠近眼睛的位置，慢慢地将拇指和其他手指合拢，就像你在捏眼睛一样，然后用手捂住眼睛
- “过来”——举起一只张开的手，手掌朝向自己，四个手指前后移动
- “祝贺你”/“万岁”/“你赢了”/“你赢了”——把双手举过头顶，就像举着冠军奖杯一样，或者用一只手拍拍自己的背
- “(听并)复制CD”/“跟着CD重复”——模仿说话者向学生发出的声音，就像你用双手拿着它一样，然后移动双手围成一个圆圈表示重复，和/或把食指放在说话者面前，指向它，然后把它指向你的耳朵，继续沿着你的脸颊向下，直到你的嘴，然后从你的嘴向外指向
- “复制动作/当我跳的时候跳/…当我…”——做一个动作，然后用你的手掌向学生举起双手，再做一次动作，可能每次站在不同的位置，/或面对学生的相同方向
- “盖(右页/页底/等等)”——模仿把一只张开的手放在某物上，然后把脸转开，以强调他们正在盖住它，这样就看不到它了
- “发牌(出牌)”——模仿发一副牌给两到三个人，左手拿着这副牌，右手拿着并扔出想象中的牌
- (我不确定)有人知道(答案)吗?——耸肩，手心向上，做一个询问的手势，然后环顾全班，试图进行眼神交流
- “不要抄袭/作弊”/“禁止抄袭/作弊。”——哑剧地看着旁边桌子上写的东西，然后用交叉双臂、手指左右摆动、生气的表情等方式表示不赞同
- “不要动”/“站着不动”——稍微动一下，然后突然让你的整个身体静止下来，就像你在跑步或行走，并保持在那个位置，最好是你的手掌朝上，做一个“停止”的手势
- “不要显示(你的工作表等)”/“保守…秘密”/“隐藏你的....——举起两只张开的手，手掌朝向自己，靠近胸部，然后在手掌处模仿一个顶点，但不要移动(太远)
- “不要(说话/移动/站起来/等等)”——做那个动作，中途停下来，然后用你的两只胳膊在你面前做一个十字，表示不赞成
- “画(一幅画/一个圈/…)”——模仿用拇指和食指夹一支笔，在空中或另一只手的手掌上随意画出形状
- “每个人都到这里来”——双手指向教室，张开手掌向上，然后手指一起前后移动
- “每个人都站起来”——把你的两只胳膊摊开，手掌朝上，双臂张开，把全班同学围住，然后举起双臂
- “最后警告。/黄牌。红牌——模仿从口袋里拿出一张卡片给别人看，在模仿拿出哨子吹口哨之前或之后，或者在笔记本上写下他们的名字和违规行为
- “(活动/游戏结束)”/“时间到了”——开始时双臂交叉放在身前，掌心向下，向外伸展双臂直到它们位于臀部前方，掌心保持向下，就像棒球中的“安全”手势一样
- “折叠(工作表/纸/…)”——双手放在身前，掌心向下，食指触碰，然后慢慢地将两手掌合在一起，食指仍然触碰(就像一个倒置的“合上书本”的手势)
- “Good/ Good job/ Good work/ Good done”——竖起一个大拇指
- “Great”/“Excellent”/“Wonderful”/“Perfect”/“Very good”——两个大拇指都竖起来，大拇指举高表示“good”，或者拍拍手
- “Hands on your head/ Hands on…”——把你的手慢慢移动到你想让学生做的位置，然后重复或保持你的手在那里，直到所有的学生都抄完
- “(做…for/这是你的)作业”——用你的手肘在头的两侧触摸你头顶上方的双手指尖，模仿你头顶上的屋顶，然后模仿在书上写字
- “(练习)两人一组/(你和你)一起练习”——指向一组学生，双手合拢，然后重复尽可能多的其他学生的动作，或者在不应该一起练习的学生之间做一个切磋的动作，然后将两个手掌合拢在一起的学生之间
- “把牌面朝下放(在桌子对面)”——模仿把张开的手从掌心朝上转到掌心朝下至少四到五次，可能是碰到桌子或者另一只掌心朝下的手
- “听(给我听/听CD/听这个学生听/听你的同伴听)”——用一只手托住一只耳朵，面向耳朵的正确方向，或者用食指从耳朵的来源到耳朵画一条想象的线，例如，从学生的嘴指向/从他们同伴的耳朵
- “看(你的书/白板/屏幕/等等)”——用你的食指指向你的两只眼睛，然后用这些手指指向他们应该看的东西，或者把你的手放在你的眼睛下面，食指向前指向你的眼睛前面，然后把这些手指移动到他们应该看的东西
- “(说……)(更)大声/更大声”/“我听不见你说什么”/“大声(喊出来)”——用两只手张大嘴巴
- “围成一个圈”/“站成一个圈”——将张开的双手放在胸前，手掌朝向自己，双臂分开向前移动，然后再向前移动，再向后移动，形成一个大圆圈
- (这是/不要这样/写作是/这幅画是)(非常/有点)乱。——举起一只手，食指和拇指捏在一起，就像你拿着一支笔，然后随意地移动它，做出一些大的手势，也许你的视线会远离那支想象中的笔，表示你没有注意
- “混合”/“在房间里移动”——举起两个食指，随机移动，有时交叉在一起
- “Mix up the words/单词是混合的(up)”——指向其中的两个单词，并移动这两个食指，让它们交叉
- “移动(从这里)到……”——双手放在肩膀前，手掌相对，间隔约40厘米，在相同的位置向上移动，然后移动到新的位置，就像你在移动一个盒子一样
- “(你是/那是)几乎正确”/“几乎正确”/“(很好的尝试，但)不完全正确”/“一般般”/“可以更好”-伸出一只手，手掌朝下，来回扭转你的手腕，或半举起一个拇指，然后再放回去
- “还没有”/“等着吧”——向学生举起两只张开的手，手掌朝他们，可能会稍微前后移动双手，可能会稍微蹲下，就像你准备冲刺一样
- “One more time”/“(Please) try again”/“Have another go”-垂直举起一根食指，表示“再来一次”，或在胸前水平举起一根食指，并朝身体方向和方向打一个圈
- “一点”——竖着一根手指，就像在黑板上画一条线，或者举起一根手指，然后表示胜利，比如举起双拳
- “打开你的书”——把你的手掌放在一起，就像你在祈祷一样，然后打开你的手，小指仍然接触，直到两个手掌朝上
- “睁开眼睛”——双手放在靠近眼睛的头部两侧，用拇指压住(直的)手指，然后慢慢移动拇指和其他手指，和/或触摸你的眼睑，用食指和拇指保持眼睑张开
- “原谅?/“对不起!”/“你能重复一遍吗?”(你能再说一遍吗?)——看起来很困惑，把耳朵弯成杯状，或许伸出食指或转动手指表示“再来一次”
- (把现在变成/你需要过去式)(简单)——把你的手放在胸前，然后移到脑后
- “拿起(你的椅子并移动它…/你的笔)”——将一只张开的手向下移动到(真实或想象的桌子)，将拇指和其他手指捏在一起，就像你抓着什么东西一样，将握紧的手向上移动，然后把它放在空中
- “发音……”/“说……”/“说话……”——从你的嘴唇前后移动一个食指，或者移动一只手的手指和拇指，像移动手偶的嘴巴或模仿鸭子的嘴一样，彼此靠近或远离
- “把桌子放在一起/把……放在一起。”——食指指向两个物体，然后手指并拢，直到它们的长度互相接触
- “把你的椅子/桌子/桌椅和桌子靠墙推”——站在房间中间，用双手模仿把东西从中心向各个方向推
- “把你的书/钢笔/铅笔/…收起来”——把你的左手放在你的左臀部上，想象一个打开的袋子，然后模仿拿起东西，把它们从那个洞里放进去
- “把你的笔/骰子/…放下”——把你的拇指和其他手指放在一起，就像你拿着什么东西一样，慢慢地、坚定地往下移动(真实的或想象的)桌子，把手指分开，就像你要释放那个东西，然后把张开的手向上移动
- “快(er)/(更多)快”——一只手慢慢地从你的身体转到你的身体，然后越来越快地转
- “快速”/“我等待!——交叉双臂，做一个生气的表情和/或轻拍你的脚，或快速地做这个动作
- “请安静/嘘。/请不要说话。/(阅读/移动/…)默默地”——在嘴前竖着一根食指，将食指和拇指捏在一起，在嘴间移动，就像你要拉上拉链一样，或者用双手捂住嘴
- “阅读(黑板上的文字/这三个句子)”——用你张开的手掌做一本想象的书，在上面左右移动你的眼睛，也许还可以移动你的头来强调这个动作
- “大声朗读”——在黑板上或一本(真实的或想象的)书上移动你的手，同时移动你的嘴，也许你会上下移动你的头，先看这本书，然后看你朗读的对象
- “快速阅读”——模仿双手拿着一本书，快速地左右移动你的眼睛，在想象的文本中向下移动(不要假装指着文本中的单词，因为那样看起来更像是在缓慢而仔细地阅读)
- “读(更)慢(更仔细)”——模仿你的食指慢慢地在书页上移动和/或仔细地看书
- “准备，稳定，开始”/“各就各位，准备，开始”-蹲下，就像你在起跑线上一样，然后在“开始”的时候起来。
- “(听……并)回答(对……)”——将一只手从来源(如他们的同伴、老师或CD)移开，然后将同一只手从另一个方向移回来
- “掷骰子”——举起一只手，手掌朝上，手呈杯状，使手指几乎碰到手，握手，然后打开它，手掌朝下，然后看起来兴奋或失望，这取决于(想象的)骰子显示的数字
- “扫描文本(寻找这个单词/数字/……)——模仿拿着一本书，在它面前转动你的眼睛和头，就像你在寻找《沃利在哪里》(Where’s Wally)图片中的沃利，也许还会随机移动一个手指，就像你在书页上涂鸦一样
- “把(你的工作表/你的照片/你的文章/等等)展示给…”——双手举起，张开的手掌朝向自己，然后转动双手，让它们面向侧面或前方
- “洗牌(牌/所有的牌/一副牌)”——做出许多不同的夸张的洗牌手势，也许开始时用你的拇指把两半牌放在桌子上，最后在空中洗牌
- “慢一点/(更)慢一点”——双手慢慢地上下移动，掌心向下，或者模仿缓慢地跑步
- “对不起，我听不懂(日语/你在说什么)”——捂着一只耳朵，皱眉，然后用肩膀和手臂做一个询问的手势
- “站起来”——一只手臂与身体垂直，手掌朝上，举起手(见上文“每个人都站起来”)
- “站成一排”/“站成一排”——双手在身前伸直，手掌相对，距离约50厘米，就好像学生要站在这两条线之间
- “站成两行/三行/…一行”——双手伸直，手掌相对，放下手臂，表示应该站在中间的位置，向右或向左迈一步，同样的动作表示下一组人的位置，等等
- “粘……(在你的书里/在……上)”/“粘……到……”——模仿把胶水粘在什么东西上，把它翻过来，把它弄平，然后试图把它拉起来，但没有成功，假装舔东西，做同样的动作，或者只是把你的两个手掌放在一起，模仿试图把它们分开，但没有成功
- “停止(写/说/玩游戏/等)”——举起一到两只张开的手，手掌背对着自己
- “暂停一下/休息一下/…我们再试一次”/“暂停”-垂直举起一只张开的手，手掌朝旁边，另一只张开的手水平举起来，手掌朝下，做出一个字母“T”，或者模仿你的整个身体停止并突然放松
- “压力第一/二/三音节”/“发音第一/二/三音节更强烈”/“把压力在第一/第二/第三个音节”——当你击败了音节的拳头,一只手放在另一只手的手掌,将手举高,使它更强烈重读音节,或者算出音节通过提高你的手指,将手举高数时重读音节
- “换座位”/“换椅子”/“换位置”——用你的右手指着一个人，用你的左手指着另一个人，然后交叉这两条胳膊，或者用一只手的食指和中指指着两个人，然后扭扭这只手，让哪个手指指向哪个人(如果他们坐在一起)
- “拿任何一张牌(不看)”——把目光从手上移开，假装拿一张牌，然后再把头向前转，假装把牌翻过来看
- “拿出你的书/你的笔/…”——用弯曲的手臂做一个假想的袋子，把你的左手放在你的左臀部上，把张开的右手放在那个空间里，当你的手还在假想的袋子里的时候合上，拿出一只合上的手，然后看着那个东西，把那个东西放在你面前，然后释放它
- “轮流”/“学生A，(然后)学生B，(然后)学生A，(然后……)”——举起一只弯曲的张开的右手，并移动它，就像它要跳到左边一样，然后模仿张开的左手弯曲跳到右边，等等
- “该走了”/“这节课到此结束”——挥手告别，或者模仿走向门口的动作
- “时间快到了”——点击你的手表或者你的手表所在的地方
- “太糟糕了/太遗憾了/太遗憾了。”/祝你下次好运。/没关系。——垂下肩膀，露出失望的表情，或者拍拍自己的头
- “太大声了”/“(说…)(更)安静”——捂住耳朵或把食指放在耳朵里，和/或张开的双手上下移动，手掌朝下，做出类似的手势来“冷静”
- “试着记住…”/“(试着)记住…”——用你的右手食指在你额头的右边轻敲三次，非常缓慢，非常用力
- “转身”——举起一只张开的手，手掌朝向学生，然后转身，这样你的手背就会面对学生，或者做类似的动作，两只张开的手掌相对，转身，这样另一只手的背面就会面对学生
- “翻牌”——在你面前握住一只张开的手，手掌靠近桌子，然后把这只手翻过来，让手掌面对天花板
- “划线……”——用一只手的食指在另一只手的底部附近划一条线，在小指附近
- “在黑板上使用单词/短语/…”——模仿抓取黑板上的单词，然后可能把它们放在纸上，或者把它们放进嘴里，然后把它们拿出来
- “走(慢/快)”-就地行走，或像腿一样移动食指和一只手的中间(手的其余部分代表身体和头部)
- “分组作业”/“从那里到这里的每个人在一组”——在天空中围绕一组学生画一个圈，用一根手指画一个圈，或用双手在他们和下一组的两端切割后弯曲他们，或在该组和相邻组之间做一个切割动作，然后将两手掌放在组的中间
- “写(在黑板上/在你的书里/在工作表上/…)”——把你写字的手的拇指和食指捏在一起，就像你拿着一支笔一样，然后把它们上下或向右移动，就像你在一起写字一样
- “你可以看你的牌(但不要给你的伴侣看)”——双手握紧，张开的手掌靠近你的胸部，就像你在隐藏什么东西，然后把它们移到你的脸前面，让双手一直靠近你